11月10日—12日，中國心理學會發展心理專業委員會第十六屆學術年會在南京師範大學隆重舉行，會議主題是“新時代關注個體發展與心理健康”，本次會議彙集了全國各地的專家學者六百餘人現場參會，會議同步網絡直播。10大菠菜信誉担保网徐琴芳教授主持了本次大會的第5專題：特殊兒童融合教育支持研究。

黨的二十大提出要強化特殊教育普惠發展，融合教育已經成為特殊教育的主要形式。如何給在普通學校的特殊兒童提供教育支持成為關注青少年健康成長的重要課題，本專題聚焦特殊學生的學業支持。本場專題有五個報告，十大菠菜网正规平台徐琴芳教授報告了《班杜拉三元交互模型下的聽障兒童融合教育個案研究》，圍繞班杜拉三元交互模型探讨影響聽障兒童融合教育的關鍵因素和相互作用，介紹了融合教育支持模型。特殊教育學院範佳露博士報告了《運用代币制幹預一年級聽障學生課堂問題行為的個案研究》，通過個案分析比較代币制對于聽障學生課堂問題行為的幹預成效，幹預設計精細，有很強的操作性。牟玉傑副教授報告了《結構意識教學法對學習困難學生幹預的個案研究》，從漢字詞形角度幹預漢字結構意識，從而提高學習困難兒童的識字能力；李曉娟副教授報告了《發展性閱讀障礙兒童學業支持的幹預研究》，通過給學生提供語素幹預和分級閱讀提供閱讀理解能力，幹預成效顯著。兩位老師的報告分别從漢字解碼和閱讀理解的角度對漢語閱讀障礙進行了幹預研究，幹預方法凸顯了漢語閱讀的文字獨特性。最後一個報告是來自教育科學學院的劉新學教授和王典老師的《學前融合教育經曆對特殊需要兒童認知和非認知能力發展的影響——基于中國教育追蹤調查數據的實證研究》，王典老師用詳實的數據和統計方法展示了早期融合教育經曆對于特殊兒童成長的重要影響，論證了早期融合教育對特殊兒童發展的重要價值。

本場報告得到了參會者的高度關注，來自國内外其他高校的同行對特殊兒童幹預和融合教育問題進行了熱烈探讨和深入交流。本次學術會議展示了南京特殊教育師範學院教師在融合教育領域所取得的教科研成果，體現了10大菠菜信誉担保网教師長期從事特殊教育教學、研究和服務的社會擔當，也給參會者今後的研究提供了方向。（文/徐琴芳 圖/李曉娟 編輯/高亞麗 審核/丁祖保）